德州晚报全媒体记者袁明慧通讯员戚晓妮摄影李琪
德州东城小学始建于1947年，是一所拥有57年历史的乡村学校，师生有为，学校温馨，让乡村孩子也能在家门口享受到优质均衡的教育资源。
多年来，学校立足农耕文化，深耕乡村童话项目，开发特色课程，为开创“乡村娃享均衡教育”打造“东城”样板。
资源整合自主开发37项“有为课程”
日前，走进东城小学的农耕园，记者发现一批新成员：一排排波浪形的羽衣甘蓝在种植箱内优雅地绽放着，如同风中起舞的裙子一角，让孩子们大开眼界。
“今后学校还打算种植‘诗经’里的植物，让孩子们在欣赏美景的同时，可以体味到中国传统文化的深意。”东城小学校长马小红说，这是德州东城小学充分利用各种资源开展“有为教育”的一个缩影。
该校因地制宜，在学校东南角建造农耕园，开设农耕文化课程，让师生通过亲身劳动，努力践行劳动是立身之本、立国之基的理念；构建特色乡村童话教育课程实践体系，提高学生的创造力、想象力和质朴自然的审美能力；创新“乐自由我”走班课程，共开发出37门适合孩子发展的课程，让学生们各有所长，沉浸其中自由选择、自由探索，真正做到“我收获、我快乐、我提高”。2020年9月，该校成功入选我市中小学课程实验基地。
特色劳动教育、乡村童话、steam课程、小学英语特色课程……多个项目的开设，使得德州东城小学形成了自己独特的课程体系。德州市教科院及区教研室的相关专家定期前来开展“送课助教”活动。专家们深入教师课堂，课后与教师们展开讨论，共同进行磨课评课活动。自从成功入选课程实验基地以来，该校在教学质量和课程多元化设置方面都获得了显著发展。
融入自然乡村童话课滋养温馨校园
当前，该校重点研发农耕童话、思政课、数学课，通过专家引领、教师合作、实践探究等研训方式，形成独特、优良的课程文化模式。尤其值得一提的是，学校结合小学生年龄特点与学校自身发展优势，推出“乡村童话特色校本课程”，让校园更温馨，学子皆“有为”。
学校积极从各个方面为童话校本课程的开展提供有力的支持。一进入校园，道路两侧就设置了童话雕塑，包括“白雪公主、小兔子、小猴子、玉米、猕猴桃、大白菜”等，努力烘托校园童话氛围。本着让孩子学在其中，玩在其中，乐在其中的理念，学校专门设立了童话活动教室和童话小剧场，创造了一个个充满爱，富有童趣、自由、和谐的教育情境，为童话课程活动的开展提供了硬件支持。该校排练的童话剧《袁桥寻宝记》和《白雪公主和七个小矮人》，曾在原德州经济技术开发区校园课本剧比赛中荣获一等奖。
儿童热爱自然，富于想象，童心与童话相得益彰。基于此，东城小学以乡村童话课程为切入点，探究出一条创建乡村温馨校园的新路径，初步构建了特色乡村童话教育课程实践体系，提高了学生的创造力、想象力和质朴自然的审美能力。
质量强校双俱乐部引领教师成长
一直以来，东城小学以“办一所充满快乐的学校”为理念，坚持“德育为首，以人为本，质量强校”的办学思想，将“立德树人”工作放在首位，铸就“有为教育”品牌，从而实现“学生有为，教师有为，家长有为”。其中，师道有为和教育家成长双俱乐部为老师们的自主自愿成长提供了广阔平台，从而带动了有温度的学校教育。
在双俱乐部环境下，项目引领是教师成长有效的陪伴机制，学校鼓励老师们根据自己的兴趣确定研究方向。乡村农耕童话、益智课堂、中华武术、创新团体操、竞技体育、乡村stem空间建设、家校社共育、温馨校园、乡村儿童快乐英语等项目组抱团发展取得显著成效。
同时，教师有为，促进了该校教育教学的改革。
首先，教研特色化。年级组的教研、分科的教研、日常教学管理和后进生转化的探讨，都是紧紧围绕孩子们的健康成长。各教研组对照所担任学科抽测，跟同级别学校比对，找得失原因，制订了《德州东城小学学困生转化方案》和《德州东城小学学法指导方案》。
其次，教导处定时巡课和校级领导、家长不定时巡课相结合，及时解决教育教学中的各种问题。巡课特别关注新入职教师的培养，巡课内容包括上课情况、纪律卫生情况、突发紧急情况等，这既是对新入职教师的关注，也是对教育教学大数据的有效汇总，有利于从中获得教育教学改革第一手材料，为东城小学的决策提供可靠的依据。
“有为教育”最终落实在学生的成长上，引导他们感悟有为、尝试有为、享受有为，让孩子有为做人、有为学习、有为创新，尊重孩子的生命特质，挖掘孩子的生命潜能，让童年充满有为活力。
党旗飘扬在校园播种“红色种子”
东城小学利用教学楼长廊设计校史文化墙，丰富学校文化内涵，每当下课时，这里成为学生们最喜欢驻足的地方。
该校通过精心设计，在长廊上依次展示了本校的老照片、校史名人、发展历程、现状概况、突出成就和学校章程等内容。通过“我们的记忆、我们的理念、我们的历程、我们的风采”四部分让广大师生了解本校历史沿革和发展成果，从而发扬学校优良传统，传承学校优秀文化。
一面面校史墙，让学生们“饮水思源”，激发了热爱校园、热爱家乡的情怀。学校还将筹划创建校史馆，进一步丰富校史文化内容。
传承红色基因，是培育新时代少年的必修之课。该校以举办主题队日为契机，开展“红色书籍我爱读”“红色故事我会讲”“红色梦想我绘制”“红色歌曲我来唱”等丰富多彩的活动，积极引导队员们感受红色氛围，种下“红色种子”。
学校集中购置了红色记忆和中外童话的书籍，统一放置于教学楼正门的一楼大厅图书架上。红色图书与墙壁上的校园历史文化、校风校训相呼应，目的是督促孩子们多读书、读好书、好读书，了解红色历史，牢记校风校训，为孩子们的健康成长奠基。
新学期，德州东城小学将继续以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为指导，深入贯彻落实新时代教育教学要求，以“活力东城、实力东城、魅力东城”为目标优化教育结构，深化素质教育，规范教育管理，擦亮温馨校园品牌，办好人民家门口满意的教育。
■学校简介
德州东城小学始建于德州东城小学始建于19471947年年，，建筑面积约建筑面积约1774017740平方米平方米。。新建学区覆盖袁桥新建学区覆盖袁桥、、芦庄芦庄、、尹庄尹庄、、李庄李庄、、郑庄郑庄、、李李少槐少槐、、孟集孟集、、任庄任庄、、齐桥和碾子赵共齐桥和碾子赵共1010个自然村个自然村，，以及新以及新建的龙溪香岸及周边社区建的龙溪香岸及周边社区。。
学校现有教学班学校现有教学班4949个个，，在校生在校生24152415人人，，教职工教职工103103人人。。其中高级教师其中高级教师1414名名，，一级教师一级教师2727名名，，二级教师二级教师6262名名，，是一支想干事是一支想干事、、能干事能干事、、干成事的卓越团队干成事的卓越团队。。
■所获荣誉
教育部乡村温馨校园建设优秀案例教育部乡村温馨校园建设优秀案例（（山东省四所入山东省四所入选学校之一选学校之一）、）、全国幸福教育发展共同体实验学校全国幸福教育发展共同体实验学校、、全国全国三宽家长学校优秀实践校三宽家长学校优秀实践校、、山东省心理健康教育研究会山东省心理健康教育研究会会员单位会员单位、、山东省科技教育创新发展实践基地山东省科技教育创新发展实践基地、、德州市德州市文明校园文明校园、、德州市中小学课程实验基地德州市中小学课程实验基地、、德州市规范化德州市规范化学校学校、、德州市平安校园建设案例学校德州市平安校园建设案例学校、、德州市传统武术德州市传统武术传承基地传承基地、、德州经济技术开发区教育系统先进集体德州经济技术开发区教育系统先进集体、、德德州经济技术开发区先进基层党组织等州经济技术开发区先进基层党组织等。。