今年年初，德州市第十六次党代会提出，高水平创建职教先进城市，在打造区域性人才高地上争上游。今年的市政府工作报告也提出，加快产教融合、产才融合，创建职教先进城市。
目前，德州的职业教育发展情况怎样？如何高水平创建职教先进城市？8月16日—19日，市政协组织开展职业教育调研活动，先后走访了德州宁津、齐河以及青岛等地十余所中职院校。通过实地考察、听取汇报、座谈交流等方式，全面分析我市职业教育发展现状，为下一步推进职业教育先进城市建设提供政策依据。
从中职生到研究生职业教育同样精彩
齐河县职业中等专业学校（以下简称“齐河职专”）大门口，“人人皆可成才，人人尽展其才”的标语十分醒目，这是此校的办学理念。连年升高的本科上线率、连续12年领跑全省同类学校、毕业生就业率98%……一连串成绩是最好的例证。
两个月前，齐河职专2014级化学工程与工艺升学班学生郑兆刚收到贺信，顺利通过国家留学基金管理委员会的专家评审，获得国家公派莫斯科国立大学留学资格。
中考那年，郑兆刚放弃就读普通高中，选择了齐河职专。他向父母立下“军令状”：“读齐河职专一样考大学，也一定能考上本科！”
功夫不负有心人。2017年，郑兆刚如愿进入了青岛大学化学工程与工艺本科专业。如今，他又被莫斯科国立大学化学系录取为硕士研究生。
在齐河职专优秀毕业生名单里，2010级机电升学班学生杨同光的求学轨迹同样精彩。
“3年齐河职专时光，改变了我的人生。”目前正在东北大学攻读机械设计及理论专业博士研究生的杨同光说，“职专的每位老师都十分认真负责，对我悉心教导、严格要求，同学们也争相学习，这是齐河职专的学习氛围。”
2013年，杨同光通过春季高考，考入临沂大学；2017年，他成为辽宁科技大学硕士研究生；3年后，又考上了东北大学博士研究生。从一名中职生到博士生，他不断突破所谓的“天花板”，让人们相信，中职学生一样可以成才。
分类管理、因材施教守护学子“成长之路”
齐河县始终高度重视教育事业，提出“四应三最”（学校应建尽建、学生应上尽上、教师应招尽招、待遇应保尽保；最好的位置建学校、最美的风景在校园、最好的建筑是教学楼）教育发展理念。
齐河职专校长谯建介绍，学校秉持“让每一名孩子都能在职业中专找到适合自己的成长之路”理念，经过20多年的探索、沉淀和积累，学校职教高考已走在了全省前列，职教高考本科录取人数和录取率连续11年位居全省第二位。2020年、2021年，齐河职专职教高考本科录取人数分别是515人、525人，占到德州市总数的60%以上。
“在教学、实训、管理上实行‘分层教学、分类管理、因材施教’，针对不同类型、不同层次、不同需求的学生实施不同的教学模式，因材施教，人人成才。”谯建介绍，学校还成立山东远大、奇瑞新能源汽车班等12个“订单班”和现代学徒制试点班，按照校企共育模式，学校培养与企业岗位需求充分对接。
2016年毕业于齐河职专的田景浩，刚入职时是济南中车集团普通车间的一名技术工人。凭借过硬的业务能力和刻苦钻研的学习态度，田景浩在企业快速发展的进程中，逐步掌握行业的核心技能，成长为集团的技术骨干。
边工作边学习职校“搬进”企业车间
在山东博尔特电梯有限公司生产车间，一排排机器人正整齐划一地有序作业，而车间西侧3600平方米的实训基地，摆满了各式各样的电梯维保教学设备。
“这些设备能够模拟电梯可能出现的各类问题和故障，学生通过反复操作练习，遇到类似情况都能应对得游刃有余。”宁津县职业中专实训处主任、宁津电梯学校校长詹永贵介绍。
宁津县电梯学校是全国唯一一所直接把学校建在企业里的电梯专门学校，由宁津县职业中专与山东博尔特电梯有限公司联合投资，探索建立的校企合作“厂中校”。
“通过产教融合，让学生从‘先学习再工作”转变为“边工作边学习’，实现了‘产业链—创新链—人才链’的‘三链贯通’。”詹永贵说。
孟伟健是宁津职业中专电梯安装与维修保养专业2018级毕业生。毕业前，他便与天津箭驰电梯工程有限公司签订了工作合同，毕业后随即上岗工作，并很快成为骨干技术人员。
现任宁津电梯学校专业指导老师、博尔特技术工程师的刘战曾是宁津电梯学校的首批学员，他多次参加全国和省级比赛，获得“宁津工匠”“德州市技术能手”等多项荣誉。“这些成绩得益于专业建在电梯公司之内，学生可以第一时间了解、接触到最先进的技术，保证在实际操作中学到真本事。”刘战说。
詹永贵介绍，由于近年来高层住宅区增多、老旧住宅区大规模加装电梯，电梯相关人才常常供不应求，很多学生在毕业前便会被公司“预定”。6年来，他们学校共培养电梯技术人才1300余人，不仅满足了当地电梯企业的人才需求，还向天津、济南、青岛、烟台等地输送，每年的毕业生都被各个电梯公司提前“预定”，毕业率几乎达到100%。
今年，省教育厅公布对职业教育教学成果奖评审结果，“宁津电梯学校厂校一体混合所有制育人模式的创新与实践”获特等奖，该校成为鲁西北地区唯一获此荣誉的中职学校。
由此可以看出，德州市职业教育经过多年不懈努力，形成了一定规模和基础，具备了一些办学特色和优势。
职教发展“德州方案”就业与升学并重
但调研也发现，德州市职业教育仍存在特色不突出、发展不平衡、与经济社会发展不适应等突出问题，与全省先进地区相比差距仍很大，整体上处在全省中游偏下水平。职业学校专业建设与企业需求紧密度不高，同质化严重，特色不明显。以2021年为例，全市中职学校设置专业点232个，其中会计、幼儿保育等专业点设置多，与错位发展的要求有较大差距。
我市日前起草的《创建职业教育先进城市的实施方案（征求意见稿）》（以下简称《意见稿》）提出，力争到2025年，全市职业教育发展环境明显优化。天衢新区建成在校生规模10万人以上，在全国有较大影响的省级产教融合示范区；其它每个县（市、区）建成1个年培养培训规模2万人以上、在省内有一定影响的市级产教融合示范园，德州全域成为京津冀协同发展国家级技能人才培养培训基地。
《意见稿》还提出，推动中职学校从“以就业为导向”向“就业与升学并重”转变，畅通符合职业教育特色的学历升级通道；开展市域内主导产业发展预测研究和分析，引导职业院校科学设置专业；统筹实施全市中等职业学校专业设置，实行专业预警和退出机制，对设置雷同、招生数量少、就业率连续不达标的专业，及时调减或停止招生。
此外，找准职教兴农的切入点，构建职业教育支持农业发展的新模式。从2022年起，3年支持1000名农村劳动力提升学历，提升农村劳动力就业技能和岗位适应能力。 德州晚报全媒体记者 郑乃春 通讯员 董桂霞 陈玲